بررسی وضعیت عناصر برنامهی درسی دورهی پزشکی عمومی

مقدمه: دانشکدههای پزشکی علاوه بر تعلیم دانش و مهارتهای مورد نیاز، باید در تربیت و پرورش پزشکان در جهت کسب و توسعهی مهارتهای ویژهای که آنان را به یادگیرندگان مادامالعمری تبدیل کند، اهتمام ورزند. برنامهی درسی از مهمترین ابزار پرورش مهارت و توانمندی در یادگیرندگان است. هدف از انجام این پژوهش بررسی وضعیت موجود برنامه درسی دوره پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی ارتش مبتنی بر رویکرد یادگیری مادام العمر بود. مواد و روشها: مطالعه به شیوه توصیفی تحلیلی در سال.... انجام گرفت. از پرسشنامه محقق ساخته، به منظور شناسایی وضعیت موجود یادگیری مادام العمر در برنامهی درسی دورهی پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی ارتش استفاده شد. تجزیه و تحلیلهای دادهها با کمک نرم افزار SPSS 16 و آمار توصیفی و استنباطی (آزمون t مستقل و پیرسون) انجام گرفت. یافتهها: باتوجه به نتایج مطالعه، وضعیت کلی برنامهی درسی فعلی دورهی پزشکی عمومی ارتش با رویکرد یادگیری مادامالعمر از وضعیت نسبتاً نامطلوبی برخوردار است. وضعیت عناصر هدف، روش تدریس، ارزشیابی تحصیلی نسبتاً مطلوب و عناصر محتوا، نقش اساتید، وضعیت محیط آموزشی و امکانات مورد نیاز، وضعیت نسبتاً نامطلوبی دارد. بین وضعیت برنامهی درسی با رویکرد یادگیری مادامالعمر و متغیرهای وضعیت سکونت و وضعیت تأهل تفاوت معنیداری وجود نداشت. همچنین بین وضعیت برنامهی درسی با رویکرد یادگیری مادامالعمر و متغیر معدل رابطه معنیداری نبود اما با متغیر سن رابطه معنیداری وجود داشت. نتیجهگیری: با توجه به اهمیت یادگیری مادامالعمر در حوزهی پزشکی، پیشنهاد میشود جهت رفع نقایص موجود در برنامهی درسی موجود و برنامهریزی مؤثرتر تدابیر لازم اندیشیده شود. کلمات کلیدی: یادگیری مادامالعمر، برنامه درسی، آموزش پزشکی عمومی